如何建立一支穩定、和諧、負責的班級干部隊伍

   一個好的班集體，離不開班主任的科學管理，如何培養、使用班干部是班主任主要任務之一。初中階段的班集體比較大，素質參差不齊，管理難度大，而且有很多學生不愿任班干部職務。因此，培養好班干部顯得非常重要，近年來，我在這方面作了一些積累，有一定的效果。

一、樹立榮譽感  

   班干部是班主任的左右手，而且是班集體的帶頭人，每一位班干部有一份自己的職責和任務，要有較強的自豪感和榮譽感。如何培養樹立他們的自豪感和榮譽感呢？首先，要使班干部明確自己挑選班干部的準則。在第一次班干部會上，我就向班干部們著重提出挑選準則。表現好、成績好，能作為其他同學的榜樣，這是做班干部所具備的。也使他們知道自己與其他同學有一點不同，樹立他們的自豪感和榮譽感，讓他們在學習上投入巨大動力，在工作上爭取積極表現。其次，要求班里的其他同學不但要協助班干部開展班工作，而且在日常工作中應該尊重和支持班干部的班工作。這樣，班干部在未開展班工作之前，就有一定自豪和榮譽感，感到自己所擔任的職責。

二、給予扶持

三、放手管理

   經過班干部的扶助和班干部的工作實踐以后，他們的工作能力不同程度上有所提高了。這時班干部要注意培養他們獨立思考和大膽工作的能力。如科代表收作業本收不齊，怎么辦？放學時生活委員發現打掃衛生的人手不夠怎么辦？午息課有同學違反紀律如何處理？班干部當中有人違反班規班約怎么辦？一系列問題會擺在他們面前。他們會向你“告狀”，他們會向你“訴苦”，這時班主任要抓住“班長”這“小頭頭”，讓班長去開小會解決，讓他從爭論中去明辨對錯，去作出處理辦法，班主任可以參與，作些實事求是的評價，當然主要還是鼓勵他們的積極性，這樣班干部的自治能力和獨創精神在工作中一定會逐步提高。

四、指導工作

   由于初中生的自檢能力、持久性很不穩定想事情較簡單，所以要注意“扶助、放手”相結合。放手讓他們搞班工作，不等于什么都不管，而是當好他們的參謀，掌握好方向。當他們有點自治能力時，或者自作主張或得單獨行動，如午息時有人講話，紀律委員馬上把講話的同學大罵一頓等，這時班主任就要給他們起指導作用，幫助他們分析，出主意，對于錯的加以否定，正確的加以肯定，從實際出發提高工作效率。有時也可讓他們獨立主持會議，通過具體活動，有意識地鍛煉培養他們的能力，使他們在班內得到絕大多數人的支持和擁護，這樣良好的班風學風就會逐漸在班里形成。

五、總結表揚

   班主任對班干部工作應不定期進行總結表揚，這是提高班干部能力的重要途徑。班主任不定期組織召開班干部會議，要求班干部進行自我小結，總結自己一段時間內的工作、生活、學習等情況，在哪些方面做得較好，哪些地方做得不夠，再由班委評議，是否符合實際，然后由班主任總結，他們工作所取得的成績和好的方面給予表揚、鼓勵，對于不足或存在問題，提出具體要求和改進方案，下來如何開展班工作。同時班主任應在班會或年級會上大力表揚班干部，充分肯定和認可取得的成績，讓他們感到自豪和自信。這樣班干部就能認識自己價值，自行工作，會在工作中不斷提高工作能力，能為班集體多出份力量。

   總之，班干部是班集體的核心，是帶領全班同學共同學習，共同前進的先鋒，班級有一支好的干部隊伍，離不開班主任辛勤指導和培養。